Învățarea copiilor cu deficiențe de vedere, 27 Managementul Mediului de Invatare La Copiii Cu Dizabilitati
De ce? Care sunt temerile tale? Mit sau realitate - Cum să lucrezi într-o clasă incluzivă pentru a evidenția abilitățile fiecăruia? Sistemul educațional, din nefericire, nu a înțeles nevoile unui număr de cursanți, astfel că eșecul școlar a avut adesea un impact negativ asupra vieții personale și profesionale a copiilor cu dizabilități de învățare sau a intelectualilor.
Același lucru este valabil și pentru copiii cu deficiențe senzoriale, cognitive, motorii sau comportamentale care nu și-au găsit locul în școală din cauza inadecvării locului și au fost retrogradate la sisteme specializate. Ceea ce se schimbă astăzi este faptul că aceste nevoi sunt diagnosticate și îngrijite și că copiii ar trebui să beneficieze de sprijinul școlar incluziv, de masă.
Câteva elemente pentru aprofundarea temei În dinamica pedagogică, trebuie dezvoltată o muncă interdisciplinară pentru diagnostic transdisciplinar și articulare disciplinară.
Pentru a dezvolta învățarea de calitate și pentru a integra măsurile definite în instrumentele de planificare școlară, acțiunea educațională învățarea copiilor cu deficiențe de vedere, în special, să garanteze: o acțiune preventivă care vizează anticiparea și prevenirea eșecurilor și abandonul școlar.
Este necesar să se definească implementarea strategiilor, a instrumentelor didactice, a compensațiilor adaptărilora înțelegerii problemelor, care vor fi adaptate la învățarea elevilor cu cerinte educaționale speciale. În acțiunile educaționale, elevii vor fi implicați, acordând vederea deteriorează vârsta libertății de inițiativă, autonomie, responsabilitate și respect pentru diversitatea umană.
